公民教育与认同序列重构:以西南民族地区为例

认同从不同结构层面上形成了认同序列,其发生作用往往通过社会成员和社会结构来实现。改革开放后,民族地区社会治理的变化成为影响认同序列重构的主要因素。公民教育必须充分考虑和纳入社会治理的要素,从而为少数民族认同序列重构提供有机社会支持。从国家层面上讲,要实现公民教育对认同序列的重构,需要从多元治理、分层治理与参与治理三个方面进行建构,进而回应社会转型和国家建设的需要。