美国中小学个性化学习实践的成效、困境、应对策略及启示

被引：5

作者：

谢淑海 ^{[1
,2
]}

熊梅 ^{[1
]}

机构：

[1] 东北师范大学教育学部

[2] 伊犁师范学院教育科学系

来源：

外国中小学教育 | 2015年 / 03期

关键词：

个性化学习; 技术支持; 个性化需求;

D O I：

暂无

中图分类号：

G639.712 [];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

因应学生个性化学习需求是美国当前教育改革的核心诉求。因此,个性化学习成为了美国中小学普遍的学习方式,在实践中美国中小学采取了一系列卓有成效的措施,取得了显著成效,但也面临着诸多挑战,美国中小学也尝试着采取许多应对策略,对我国有一定的借鉴意义。

引用

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页数：7

共 4 条

[1]

建设卓越学校[M]. 北京大学出版社 , 张延明编著, 2004

[2] Teacher Participation and Buy-in: Implications for School Reform Initiatives [J].

Barbara Turnbull .

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[3]

Rising to the Challenge:Are High School Graduates Prepared for Work and College? .2 Achieve. http://www.achieve.org/Risingtothe Challenge . 2005

[4]

Making 21st century schools–creating learner-centered schoolplaces/workplaces for a new culture of students at work .2 Pearlman,B. Educational Technology . 2014

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