大学生公正世界信念量表的初步编制

被引:52
作者
杜建政
祝振兵
李兴琨
机构
[1] 河南大学教育科学学院心理与行为研究所
关键词
公正世界信念; 终极公正; 内在不公正; 内在公正;
D O I
10.16128/j.cnki.1005-3611.2007.03.006
中图分类号
B841.7 [心理测验];
学科分类号
040201 ;
摘要
目的:探讨大学生公正世界信念的结构,编制适合我国文化背景的大学生公正世界信念量表。方法:选取在校本科生256人(男生141人,女生115人)进行探索性因素分析;选取三所高校在校本科生345人(男生192人,女生153人)进行验证性因素分析。结果:探索性因素分析抽取了三个因素,按方差贡献率的大小依次为:终极公正、内在不公正、内在公正;验证性因素分析表明χ2/df=1.964,GFI=0.906,RMR=0.054,TLI=0.839;信度分析表明总量表的α系数为0.808,各分量表的α系数也均在0.640以上。结论:问卷结构明晰,具有较好的内部一致性信度,可用于我国大学生心理健康等方面的研究。
引用
收藏
页码:239 / 241
页数:3
相关论文
共 5 条
[1]   大学生学业自我概念、成就目标定向与学习坚持性的关系研究 [J].
朱丽芳 .
中国临床心理学杂志, 2006, (02) :192-193
[2]   中国佛教善恶报应论初探 [J].
王月清 .
南京大学学报(哲学人文科学.社会科学版)., 1998, (01) :60-67
[3]   The belief in a just world and distress at school [J].
Dalbert C. ;
Stoeber J. .
Social Psychology of Education, 2005, 8 (2) :123-135
[4]   Beliefs in a just world as a buffer against anger [J].
Dalbert C. .
Social Justice Research, 2002, 15 (2) :123-145
[5]  
Justice Beliefs in School: Distinguishing Ultimate and Immanent Justice[J] . Jürgen Maes,Elisabeth Kals.Social Justice Research . 2002 (3)