新时代职业教育校企命运共同体的内涵特征与实现路径

被引：41

作者：

黄蘋 ^{[1
,2
]}

陈时见 ^{[1
]}

机构：

[1] 西南大学教育学部

[2] 重庆城市管理职业学院商学院

来源：

教育科学 | 2020年 / 36卷 / 02期

关键词：

职业教育; 职业院校; 校企合作; 命运共同体;

D O I：

暂无

中图分类号：

G719.2 [中国];

学科分类号：

040108 ;

摘要：

随着社会的快速发展和职业教育的不断变革,职业教育校企合作呈现出新的时代内涵,职业教育校企命运共同体应运而生并呈现出新的方向。职业教育校企命运共同体由"校企利益共同体""校企情感共同体""校企文化共同体"和"校企责任共同体"组成,是职业教育校企合作的最高形态,具有共生性、包容性、开放性和互补性等特征。新时代职业教育校企命运共同体的建设和健康发展,需要构筑义利统一的发展共识,需要构建情理交融的共生合作机制,需要共建开放包容的合作文化,需要落实互融共生的责任主体。

引用

页码：76 / 81

页数：6

共 18 条

[1]

企业参与职业教育的内在机理研究.[M].潘海生.中国社会科学出版社.2018,

[2]

官产学三重螺旋研究.[M].王成军著;.社会科学文献出版社.2005,

[3]

共同体与社会.[M].(德)斐迪南·滕尼斯(FerdinandTonnies)著;林荣远译;.商务印书馆.1999,

[4] 高职教育校企文化融合探析 [J].