杜威教育思想中隐含的“通识教育”理念及其启示

被引：6

作者：

朱镜人

机构：

[1] 安徽新华学院大学生素质教育研究中心(安徽大学高等教育研究所)

来源：

教育科学研究 | 2019年 / 09期

关键词：

杜威; 通识教育; 非专业学习;

D O I：

暂无

中图分类号：

G642 [教学理论、教学法];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

杜威教育思想中隐含着"通识教育"理念。"通识教育"理念产生有独特的时代背景:一是当时美国一些大学的通识教育有着明显的崇尚古典课程的倾向,二是大学教育中的专业化倾向日益凸显。杜威的"通识教育"理念表现在:强调学校教育的目的在于培养公民,反对狭隘地理解"职业"概念,认为大学教育过分职业化有不良后果,主张专业学习与非专业学习相结合,强调人应当过一种劳动和闲暇相结合的生活,要求通识教育应当立足于现实社会的需要。从杜威"通识教育"理念中我们可以获得启示:通识教育(非专业学习)是现代社会的要求;大学通识教育会促进专业学习;经典著作的学习应当联系社会现实。

引用

页码：85 / 90

页数：6

共 14 条

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朱镜人 .

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