面对德育论的教学论──再论教育学边界:边界何在?

在经典三分科的教育学中，教学论和德育论是边界清晰的两个子学科。然而随着研究的深入和实践的发展，二者的边界问题浮出水面。它们究竟是什么关系？我们以往的教育学都混淆了这一点。而这一点直接限制了教育学的发展。教学实践在定义上至少要包含部分德育实践，研究教学的教学论在定义上也至少要包含部分德育论的内容。但二者又不能互代，与教学重叠的德育实践容易成功，与教学共通面少的德育实践则困难得多。关键是，我们不能对教育实际问题进行限定。教学论的边界应该扩大。