解读教育大数据的文化意蕴

被引：55

作者：

祝智庭 ^{[1
]}

孙妍妍 ^{[2
]}

彭红超 ^{[3
]}

机构：

[1] 华东师范大学开放教育学院

[2] 华东师范大学教育学部上海数字化教育装备中心

[3] 华东师范大学教育学部教育信息技术学系

来源：

电化教育研究 | 2017年 / 38卷 / 01期

关键词：

教育大数据; 数据智慧; 文化模式; 微文化; 个性化; 学习处方;

D O I：

10.13811/j.cnki.eer.2017.01.004

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

尽管大数据概念已经耳熟能详,而且在教育之外许多领域已经得到诸多成功应用,但在教育中的应用仍处探索阶段。本文对大数据科学、数据智慧、文化及其模式与计算进行了梳理,并探讨了它们在教育中的应用(包括大数据在教育领域的应用需求与挑战、教育中的文化过程等)。在此基础上,构建了基于大数据文化的教育策略框架,并设计了基于微文化模式的个性化学习适配处方模型,以期在一定程度上为支持个性化学习服务。最后,本文也指出利用教育大数据的机遇与挑战。

引用

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页数：9

共 13 条

[1] 社交网络影响在线自主学习课程完成的实证研究:基于学习分析的方法 [J].