中国高等教育经费投入空间格局及形成机理研究

被引：39

作者：

游小珺 ^{[1
]}

赵光龙 ^{[1
]}

杜德斌 ^{[1
]}

范斐 ^{[2
]}

机构：

[1] 华东师范大学科技创新与发展战略研究中心

[2] 武汉大学中国中部发展研究院

来源：

地理科学 | 2016年 / 36卷 / 02期

关键词：

高等教育经费投入; 循环累积因果原理; Cartogram图; Wolfson指数;

D O I：

10.13249/j.cnki.sgs.2016.02.003

中图分类号：

G649.2 [中国];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

利用Cartogram专题地图分析1995～2011年中国省际高等教育经费支出空间分布差异的基础上,采用Wolfson极化指数与循环累积因果原理分析高等教育经费投入空间差异化的形成机理,得出结论:1中国高等教育经费投入总体呈"东、中、西"阶梯状递减的非均衡空间格局,空间极化日益显著;生均教育经费虽然比较均衡,但仍呈"东西两大地带隆起而中部塌陷"的特征;部属院校教育经费非均衡性与地方院校相比更为突出。2中国高等教育经费投入区域差异是受国家政策主导,在人口分布、地理环境、经济发展水平及资金收益率等多因素的影响下形成的复杂循环累积效应所致。

引用

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页数：8

共 12 条

[1]

空间经济学教程.[M].安虎森; 主编.经济科学出版社.2007,

[2]

中国近现代高等教育史.[M].董宝良; 但昭彬; 陈晴; 著.华中科技大学出版社.2007,

[3]

中国现代教育大事记.[M].中央教育科学研究所编;.教育科学出版社.1988,

[4] Carto-SOM: cartogram creation using self-organizing maps [J].