“学习领域”课程:概念、特征与问题——关于德国职业学校课程重大改革的思考

被引：118

作者：

姜大源

机构：

[1] 教育部职业技术教育中心研究所北京

来源：

关键词：

德国; 职业学校; 学习领域; 课程模式;

D O I：

暂无

中图分类号：

G712.3 [];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

世纪之交,德国职业学校课程模式的重大改革是用“学习领域”课程模式取代了以分科课程为基础的综合课程模式。“学习领域”是一种主题学习单元,包括能力描述的学习目标、任务陈述的学习内容和相应的学习时间三部分组成。其三个主要特征是行动导向、建构理论与校本开发。但新课程的实施还需处理好一些问题。

引用

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