改革开放40年我国教育法治建设的回顾与展望

被引：41

作者：

申素平 ^{[1
]}

周航 ^{[2
]}

郝盼盼 ^{[3
]}

机构：

[1] 中国人民大学教育学院党总支

[2] 中国人民大学教育学院

[3] 北京教育学院教育管理与心理学院(校长学院)

来源：

教育研究 | 2018年 / 39卷 / 08期

关键词：

教育法制; 教育法治; 教育立法; 教育司法;

D O I：

暂无

中图分类号：

D922.16 [文教、卫生管理法令];

学科分类号：

030103 ;

摘要：

改革开放以来,我国教育法治建设实现了从法制到法治的观念转变和实践转型。教育立法快速发展,初步形成中国特色社会主义教育法律体系。教育纠纷从不可讼到逐步可讼,司法成为推动教育法治进步的重要力量。面向新时代,需进一步强化教育法治的价值理念,并从立法、执法、司法、守法各方面推进教育法治现代化。

引用

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页数：8

共 15 条

[1]

走向社会生活的教育法——中国教育法律的适用状况分析[J]. 秦惠民.中国教育法制评论. 2007(00)

[2] 尽快理顺高校与学生的法律关系 [J].

申素平 .

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[3] 宪法司法适用研究中的几个问题 [J].

童之伟 .

法学, 2001, (11) :3-8+51

[4]

制度变迁与法官的规则选择——立足刘燕文案的初步探索[J]. 沈岿.北大法律评论. 2000(02)

[5] 从首例学位诉讼案看《学位条例》的修订 [J].

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[6] 中国首例大学生状告学校行政诉讼案 [J].

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[7] 文明进程中的法治与现代化 [J].

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[9] 明确权利义务依法处理学校纠纷——学生学校意外伤害事故亟待立法 [J].

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