“双一流”建设评估困境何以突破——从全国第四轮学科评估结果引起舆论风波谈起

被引：13

作者：

刘尧

机构：

[1] 浙江师范大学教育评论研究所

来源：

江汉大学学报(社会科学版) | 2018年 / 35卷 / 02期

关键词：

世界一流大学; 一流学科; 大学排名; 大学评估;

D O I：

10.16387/j.cnki.42-1867/c.2018.02.014

中图分类号：

G649.2 [中国];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

自从统筹推进"双一流"建设被提出尤其是实施以来,高等教育界就达成了一个基本共识:没有一流学科就没有一流大学,办一流大学就是办一流学科。然而,进入"双一流"建设名单的少数高校确实没有一流学科。显然,新时代开启的"双一流"建设遭遇了评估困境。科学认识与极力突破这一评估困境,是"双一流"建设达到预期目标的必然选择。"双一流"建设目标可否达成关键在评估,"双一流"建设评估绕不开世界大学排名但不能被排名牵着鼻子走;"双一流"建设评估体系要彰显中国特色,构建多元评估机制;"双一流"建设评估要慎用优胜劣汰,要引导高校分层定位与分类发展。

引用

页码：94 / 99+128 +128-129

页数：8

共 6 条

[1]

以评助建推动高等教育发展.[N].柴如瑾;.光明日报.2017,

[2]

以中国特色评价体系支持“双一流”建设.[N].刘尧;.中国社会科学报.2017,

[3]

不要沉迷于追求伪一流学科和伪一流大学.[N].周玲;.文汇报.2015,

[4] “双一流”建设切勿徘徊于“像一流” [J].