美国2010《科学教育框架(草案)》述评及启示

被引：11

作者：

万东升 ^{[1
,2
]}

张红霞 ^{[1
]}

机构：

[1] 南京大学教育研究院

[2] 安徽滁州学院电子系

来源：

关键词：

美国; 科学教育; 核心学科理念; 工程技术; 《科学教育框架(草案)》;

D O I：

暂无

中图分类号：

G571.2 [];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

美国研究理事会(NRC)新近发布的K-12《科学教育框架(草案)》采用"核心学科理念"、"跨学科素"和"科学与工程实践"三个维度重构美国科学教育标准,这标志着国际科学教育思想的发展进入了一个新阶段。考虑中美科学教育的历史文化与现实情况的差异,我们需在认真研究的基础上借鉴这一最新进展。

引用

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页数：5

共 7 条

[1] 复兴中国古代科学思想,应对青少年文化认同危机 [J].

张红霞 .

丁邦平 ;

罗星凯 .

[3] 中国传统科学的特点及其文化基因初探 [J].

钱兆华 .

[4] 小学科学教师科学素养调查研究 [J].

张红霞 ;

郁波 .

[5]

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[6]

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