社会分层与教育分流——一项对义务教育阶段“划区就近入学”等制度安排公平性的实证研究

本文利用“南京市社会分层与教育分流”调查资料,通过对父母亲的文化程度、职业与家庭经济状况对子女教育分流影响的实际考察,研究与分析了社会分层与教育分流之间的相互关系,揭示了在义务教育阶段推行的“划区就近入学”与择校等制度安排背后所隐藏着的教育不平等问题,并对这种教育不平等的形成机制进行了较为深入的探讨。