自信社会认知的自我-同学目标比较分析

本研究对大学生自信社会认知进行计量和非计量的自我-同学目标比较。自信水平报告和自信社会比较的分析表明:自信水平报告自我目标低于同学目标;自信水平报告的自我-同学比较与自我-同学自信社会比较之间并不完全一致;积极的比较关系和不稳定的自信反身意识是大学生自信水平社会认知的特点。自信内容重要性的分析表明:被肯定的自信特征内容包括自我调节、自我完善及有所作为等,被否定的则包括外貌仪表、伴侣家庭、未知领域及对问题的思考等。同时,自我目标自信内容结构相比同学目标更为分化和均衡,同学目标结构是相对简约便利。整个研究表明,两类目标具有不同的自信社会认知模式。