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日、英、美三国科技、教育与经济增长关系比较研究
被引：4
作者：
黄国祯
机构：
[1] 上海交通大学农学院!上海
来源：
关键词：
科技;
教育;
经济增长;
比较研究;
D O I：
10.15896/j.xjtuskxb.2000.03.011
中图分类号：
F11 [世界经济、国际经济关系];
学科分类号：
020206 ;
030206 ;
1407 ;
020202 ;
摘要：
20世纪后 50年 ,世界经济增长的动力主要来自科技和教育 ,但同为科技大国和教育大国的日、英、美三国 ,经济增长的状况却有着相当大的差异 ,这缘于世界经济增长特点的演变 ,也缘于日、英、美三国不同的科技、教育发展模式。在二战后前期经济增长处于资本积累与技术创新并重型时 ,日本模式取得了极大的成功 ;在二战后后期 ,经济增长演变为技术创新主导型时 ,美国模式发挥了独特的优势 ;英国的科技与教育同经济脱节 ,使其削弱了对经济增长的主导作用。中国应借鉴日、英、美三国的得失 ,探索有特色的科技与教育发展模式
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