欧盟教育治理向度及启示——基于职业教育政策分析

被引：8

作者：

肖凤翔 ^{[1
]}

于晨 ^{[2
]}

肖艳婷 ^{[2
]}

机构：

[1] 天津大学职业技术教育研究所

[2] 天津大学教育学院

来源：

教育科学 | 2015年 / 06期

关键词：

欧盟; 教育治理; 职业教育; 政策分析;

D O I：

暂无

中图分类号：

G719.1 [世界];

学科分类号：

040108 ;

摘要：

欧盟超国家层面与国家层面之间围绕政策主导权的利益博弈,是其教育治理的根本动因;辅助性原则的提出及相关政策的非强制色彩,使欧盟教育显现出鲜明的"软性治理"属性。欧盟围绕职业教育治理,通过建立分层有序的多元共治格局,构设开放合作的政策协调机制,推行资金杠杆的教育行动计划,完善欧洲维度的政策工具体系,开展了卓有成效的政策实践。推进我国教育治理现代化可以借鉴欧盟职教政策的成功经验。

引用

页码：70 / 76

页数：7

共 18 条

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