自护模式对脑卒中康复期患者自护能力和日常生活活动能力的影响

目的讨自护健康教育对脑卒中康复期患者自护能力和日常生活活动能力的影响。方法研究对象选取哈尔滨某三甲医院神经内科2008年10月至2009年9月住院的符合入组对象标准的脑卒中康复期患者62例,随机分为实验组(32例)和对照组(30例),对照组患者进行常规健康教育,干预组患者在此基础上进行自护健康教育。采用自护能力测定量表和日常生活活动能力量表评价患者的自护能力和日常生活活动能力。结果干预前两组患者在自护能力和日常生活活动能力两方面得分比较差异无统计学意义(P>0.05);干预后实验组患者自护责任感评分(13.59±4.66)分高于对照组(10.87±4.73)分,差异有统计学意义(t=20287,P<0.05),ADL评分(76.25±14.81)分高于对照组评分(62.33±15.58)分,差异有统计学意义(t=3.606,P<0.01),自我概念、自护技能、健康知识水平、自护能力方面评分也显著高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论自护健康教育与常规的健康教育相比,能更有效地提高脑卒中康复期患者的自护能力和日常生活活动能力,值得在临床工作中推广应用。