中国公立高校与学生法律关系变迁的多重制度逻辑

被引：9

作者：

姚荣

机构：

[1] 中国人民大学教育学院

来源：

复旦教育论坛 | 2015年 / 13卷 / 05期

关键词：

公立高校; 学生; 法律关系; 制度性场域; 多重制度逻辑;

D O I：

10.13397/j.cnki.fef.2015.05.005

中图分类号：

D922.16 [文教、卫生管理法令]; G649.2 [中国];

学科分类号：

030103 ; 040106 ;

摘要：

20世纪90年代以前,我国公立高校与学生的法律关系属于典型的特别权力关系,它被排除在"法治国"的基本精神之外而成为法治的"真空地带"。此后,该制度场域受到国家逻辑、法院逻辑、社会逻辑、大学逻辑以及学生个体逻辑等多重制度逻辑互动的深刻影响而不断演进。当前,我国公立高校与学生法律关系整体上还属于修正的特别权力关系,公立高校学生权利的法律救济还存在诸多现实障碍。需要通过国家监督(包括立法规制、政府监督与司法审查等)、社会干预与大学自治之间关系的动态平衡,形成多重制度逻辑的良性互动关系,从而推动公立高校法治秩序之建构,并最终促使公立高校与学生的法律关系从"隶属"走向"平权",从"高校权力本位"走向"学生权利本位",从"制度文本"走向"权利实践"。

引用

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页数：6

共 17 条

[1]

公法变迁与合法性.[M].沈岿; 著.法律出版社.2010,

[2]

行政法之理论与实用.[M].吴庚著;.中国人民大学出版社.2005,

[3]

行政法论丛.[M].罗豪才主编;.法律出版社.2000,

[4] 行政诉讼受案范围否定性列举之反思 [J].