让生成性教学迈入纵深——基于“伪生成”和“乱生成”的批判

被引：14

作者：

朱文辉

机构：

[1] 华南师范大学教育科学学院

来源：

教育科学研究 | 2010年 / 08期

关键词：

生成性; 西方现代哲学; 新课程改革; 预成论; 先成论;

D O I：

暂无

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

<正>新课程改革把"生成"当作自觉的价值追求,当作彰显课堂生命活力的常态要求,这是课堂教学由重复走向建设的超越。"生成"也确实满足了基础教育课程与教学改革的现实期待,演绎了众多"未曾预约的精彩"。但在新课程改革全面推进的过程中,课堂上却出现"伪生成"和"乱生成"的现实

引用

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页数：3

共 11 条

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