大学教师评价:从“鉴定与分等”到“改进与发展”

被引：12

作者：

王向红 ^{[1
]}

谢志钊 ^{[2
]}

机构：

[1] 长沙学院高教所

[2] 湖南师范大学树达学院办公室

来源：

关键词：

大学教师评价; 取向; 鉴定与分等; 改进与发展;

D O I：

10.13236/j.cnki.jshe.2009.06.046

中图分类号：

G647.2 [];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

目前我国大学教师评价以"鉴定与分等"为主要取向,妨碍了教师专业发展。转变这种评价取向,不失是一种有意义的新探索。"改进与发展"新取向,具体表现在大学教师评价的功能、重心、标准、方法、主体等方面发生根本性改革。

引用

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