“面向21世纪教育系科改革研究与实践”结题总报告

被引：12

作者：

叶澜

机构：

[1] 华东师范大学教育学系上海

来源：

关键词：

研究特征; 生态分析; 环境变化辨识; 尝试性开发; 生长空间定位; 发展学术功能; 服务社会功能; 理论综合研究; 生成过程研究; 整合; 政策建议;

D O I：

10.16382/j.cnki.1000-5560.2000.03.004

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

“报告”简述了该项研究的全过程和研究特点,从理论的高度提出教育系改革须以生态观重新研究生存环境与主体的关系,寻找教育系发展学术与社会服务两大功能的整合机制,并提出了若干政策建议。

引用

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