大学创新型学习环境:内涵、特征及优化策略

被引：9

作者：

余继

闵维方

机构：

[1] 北京大学教育学院

来源：

江苏高教 | 2019年 / 05期

基金：

中国博士后科学基金;

关键词：

大学; 创新型学习环境; 学习空间; 创新能力;

D O I：

10.13236/j.cnki.jshe.2019.05.010

中图分类号：

G642 [教学理论、教学法];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

学习环境的创新是大学创新教育的重要因素,是创新人才培养的必要条件。文章基于创造力和学生学习理论,阐释大学创新型学习环境的多重内涵和作用机制,结合国内外的典型案例,分析其主要特征和发展趋势。文章进一步剖析当前大学创新型学习环境构建中的问题,探讨其优化策略,具体包括:改变"重设计轻教育""重实践轻研究"的现状;关注创新和传统之间的潜在摩擦;关怀中国学生的文化基因和独特性;加强组成要素的整合和协作;警惕学习环境的"负面创新"。

引用

页码：54 / 59

页数：6

共 16 条

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