“慕课”对我国高等教育的影响——基于高等教育核心价值取向视角

被引：23

作者：

刘和海 ^{[1
]}

李起斌 ^{[1
]}

张舒予 ^{[2
]}

机构：

[1] 安徽师范大学教育科学学院

[2] 南京师范大学教育科学学院

来源：

安徽师范大学学报(人文社会科学版) | 2014年 / 04期

关键词：

“慕课”; 高等教育; 核心价值; 学习力促进;

D O I：

10.14182/j.cnki.j.anu.2014.04.017

中图分类号：

G649.2 [中国]; G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040106 ; 040110 ;

摘要：

21世纪高等教育社会化进程伴随着教育信息化快速发展,并以社会系统的意志映射着高等教育的核心价值取向。在理念层面上,促进了教育活动从资源主导迈向课程主导、人才培养从共性发展迈向个性发展、教学过程从线性模式迈向非线性模式。"慕课"时代为我国高等教育带来了开放的时代特征,融合着人才培养的人文化和科学化、社会服务的大众化和精英化、发展模式的国际化和本土化。

引用

页码：517 / 521

页数：5

共 11 条

[1] “乔布斯之问”的文化战略解读——在线课程新潮流的深层思考 [J].