当代大学生学习偏好的差异性比较

目的:旨在了解大学生的学习偏好,及偏好的差异,包括性别差异,年级差异,以及专业差异。研究对象:本研究主要是针对大学生而言的,故向湖北师范学院2013级,2012级,2011级,2010级的100名在校大学生随机发放《学习偏好评价量表》100份,让他们根据量表的要求,如实填写,并统计出自己的各项分数。方法:利用学习偏好评价量表随机对大学生展开调查,然后用spss17.0对数据进行分析。结果:男大学生学习时倾向于听觉偏好,女大学生学习时倾向于视觉偏好。文科生学习时比较倾向于肢体动作偏好,理科生学习时比较倾向于视觉偏好。各年级大学生在学习视觉偏好,听觉偏好方面均无显著性差异。