论学习环境设计中的任务、情境与问题概念

被引：101

作者：

钟志贤 ^{[1
]}

刘春燕 ^{[2
]}

机构：

[1] 江西师范大学课程与教学研究所

[2] 江西师范大学外国语学院

来源：

电化教育研究 | 2006年 / 03期

关键词：

任务; 情境; 问题;

D O I：

10.13811/j.cnki.eer.2006.03.004

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

任务、情境和问题是学习环境设计中的核心概念。本文从建构主义学习环境设计的角度,阐述了对这三大概念的理解及其相关设计原理。

引用

页码：16 / 21

页数：6

共 6 条

[1] 面向问题求解的设计理论(下) [J].

David H.Jonassen ;

钟志贤 ;

谢榕琴 .

远程教育杂志, 2005, (01) :33-37

[2] 基于良构和劣构问题求解的教学设计模式(下) [J].

David H.Jonassen ;

钟志贤 ;

谢榕琴 .

电化教育研究, 2003, (11) :61-66

[3]

学习环境的理论基础[M]. 华东师范大学出版社[美]戴维·H.乔纳森(DavidH.Jonassen)主编, 2002

[4]

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[5]

Instructional design models for well-structured and III-structured problem-solving learning outcomes[J] . David H. Jonassen.Educational Technology Research and Development . 1997 (1)

[6]

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