学生学习方式转变的影响因素、途径与发展趋势

被引：50

作者：

李本友 ^{[1
,2
]}

李红恩 ^{[1
]}

余宏亮 ^{[1
,3
]}

机构：

[1] 西南大学教育学部

[2] 蚌埠学院

[3] 阜阳师范学院

来源：

教育研究 | 2012年 / 33卷 / 02期

基金：

中央高校基本科研业务费专项资金资助;

关键词：

学习方式; 新课程; 影响因素; 个性化;

D O I：

暂无

中图分类号：

G642.4 [教学法与教学组织];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

转变学生的学习方式是课程改革的一项重要内容,同时也是学生全面发展的需要。调查显示,影响学生学习方式转变的因素主要有学习内容、学生个体、教师引导、评价方式、学校文化以及教学资源等。同时,性别、学段、班额、区域等因素也对学生学习方式转变产生影响。因此,可以从课程设置的优化、学生差异的关注、教师观念的转变、评价方式的改革、学校文化的丰富、教学资源的开发等方面入手促进学生学习方式的转变。学生未来的学习方式将呈现出多元化、个性化和信息化等特征。

引用

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