以政策推动教师的学习与实践变革

被引：2

作者：

郑太年 ^{[1
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]}

机构：

[1] 华东师范大学课程与教学系

[2] 华东师范大学学习科学研究中心

来源：

上海教育 | 2013年 / 31期

关键词：

降低风险; 教学变革;

D O I：

暂无

中图分类号：

G451.1 [教师评定与任用];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

<正>定义教师专业身份的核心要素在于是否能让学生有效学习知识和发展相应能力,因而主要体现在设计、组织实施和指导学习活动的能力上。政策制定若无视教师工作负担的增加和工作要求的提高,而简单采取行政命令和道德号召的方法,就易于让教师采用斯科特所说的"弱者的武器"进行反抗,使得改革政策停留在纸面上,沉沦在教师的无奈应付中。

引用

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