欧洲地区影子教育研究:发展态势、动因及政策启示

被引:26
作者
马克·贝磊
机构
[1] 华东师范大学教育学部
关键词
欧洲; 发展动因; 政策; 私有化; 课外补习; 影子教育;
D O I
暂无
中图分类号
G639.5 [];
学科分类号
04 ; 0401 ;
摘要
与东亚和其他地区相比,欧洲地区影子教育起步较晚,但自20世纪90年代起日渐盛行。根据影子教育发展的不同特征可将欧洲分为四个区域进行研究。南欧地区的影子教育受其政治局势和文化因素影响,盛行时期最长。东欧地区的影子教育在苏联解体后开始迅猛发展,经济及社会结构的剧变驱使教师等群体通过补习获取额外收入。在西欧,与公立教育并行的教育市场化变革推动了当地影子教育的发展。北欧是影子教育发展最为缓慢的地区,当地影子教育市场规模尚小,但也在扩张之中。本文绘测了影子教育在欧洲的发展版图,讨论了其发展动因,并论述了其对政策制定者的启示。
引用
收藏
页码:35 / 61
页数:27
相关论文
共 15 条
[1]  
影子教育研究中的测量问题:TIMSS和PISA面临的挑战和困难[J]. 马克·贝磊,玛格达·努慈莎·科巴希泽,李佳丽,刘钧燕.教育发展研究. 2016(Z2)
[2]  
比较教育研究[M]. 北京大学出版社 , (英) 贝磊, 2010
[3]  
教育补习与私人教育成本[M]. 北京师范大学出版社 , 贝磊, 2007
[4]  
Exploring Year 6 pupils’ perceptions of private tutoring: evidence from three mainstream schools in England[J] . Anas Hajar.Oxford Review of Education . 2018 (4)
[5]  
Equalising schooling, unequalising private supplementary tutoring: access and tracking through shadow education in China[J] . Wei Zhang,Mark Bray.Oxford Review of Education . 2018 (2)
[6]   Private Supplementary Tutoring in the Czech Republic [J].
Stastny, Vit .
EUROPEAN EDUCATION, 2016, 48 (01) :1-22
[7]  
Shadow Education in Spain: Examining Social Inequalities Through the Analysis of PISA Results[J] . Ariadne Runte-Geidel,Pedro Femia Marzo.European Education . 2015 (2)
[8]  
Incentives to teach badly: After-school tutoring in developing countries[J] . Seema Jayachandran.Journal of Development Economics . 2014
[9]  
Private tutoring in Eastern Europe and Central Asia: policy choices and implications[J] . Iveta Silova.Compare: A Journal of Comparative and Internation . 2010 (3)
[10]   Buying your way into college? Private tuition and the transition to higher education in Ireland [J].
Smyth, Emer .
OXFORD REVIEW OF EDUCATION, 2009, 35 (01) :1-22