在线异步交流的交互分析——以《网络远程教育》在线课程为例

被引：20

作者：

陈向东

马金金

谢三林

骆莎

机构：

[1] 上海师范大学

来源：

现代教育技术 | 2008年 / 03期

关键词：

协作学习; 异步交流; 交互; 内容分析;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

虽然异步交流已经成为在线协作的重要途径,但是在实际交流过程中,往往无法组织起深入地协作,在线的讨论也经常流于表面。为进一步研究在线异步交流的交互特征,该文以《网络远程教育》在线课程的交互文本作为研究对象,构建了一个针对在线协作的分析框架,从认知、元认知、交互、参与和社会等5个维度探讨了交互的特征,分析了在线异步交流过程中存在的问题,并对如何组织在线异步交流提供了一些建议。

引用

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共 4 条

[1] CMC内容分析框架的利用与开发 [J].