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从海德格尔到鲍尔格曼技术哲学经验转向研究.[D].顾世春.大连理工大学.2013, 06
伯格曼技术哲学在现代教育技术研究中的启示
被引：15
作者：
杨绪辉
李艺
沈书生
机构：
[1] 南京师范大学教育科学学院
来源：
关键词：
教育技术;
技术哲学;
装置范式;
聚焦物与聚焦实践;
D O I：
暂无
中图分类号：
G40-057 [教育技术学];
学科分类号：
040110 ;
摘要：
伯格曼技术哲学独特的理论给了研究者一个全新的视角来审视现代教育中的技术问题。在阐述伯格曼技术哲学中经典的"装置范式"、"聚焦物与聚焦实践"等理论的基础上,文章以案例分析的形式论证了现代技术在教育中存在的问题、现代教育技术的本质,以及教育中"聚焦物与聚焦实践"存在的意义和所处的境遇。最后,文章详细阐述了如何守护教育中的"聚焦物与聚焦实践",使其成为教育的中心而避免受到现代技术的吞噬,让技术、人和教育在其相互关系中各得其所。
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