基于因子分析法的公共教育服务均等化水平及差异性实证研究

被引：4

作者：

高天智 ^{[1
]}

申莉涛 ^{[2
]}

机构：

[1] 长安大学公路学院

[2] 西安财经学院统计学院

来源：

长安大学学报(社会科学版) | 2016年 / 18卷 / 02期

基金：

中央高校基本科研业务费专项资金资助;

关键词：

公共教育服务; 均等化; 因子分析法; 聚类分析; 教学服务水平; 教学环境;

D O I：

暂无

中图分类号：

G521 [教育改革与发展];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

为了促进出教育均等化,从教育投入、产能和绩效3个方面构建了教育服务均等化评价指标体系,运用多元统计因子分析和聚类分析,对中国31个省域公共教育均等化水平及差异性进行实证分析。分析认为,中国各个省域的公共教育均等化水平差异较大,东部、中部、西部地区的教育均等化水平差异化明显,影响各地区教育均等化水平的因素有所不同;提出了促进中国公共教育均等化建议:建立健公共教育服务国家标准体系、加大对落后地区的投入与转移支付力度、关注人均教育资源的无差异化、注重优质教师资源均等化。

引用

页码：134 / 140

页数：7

共 7 条

[1] 基本公共教育服务均等化绩效评估理论框架研究——基于平衡计分卡 [J].