知识创造过程效果的实证研究——个人和团队层面

被引：11

作者：

韩维贺 ^{[1
]}

季绍波 ^{[2
]}

机构：

[1] 大连理工大学管理学院

[2] Sprott School of Business,Carleton University,Ottawa,Ontario K1S 5B6,Canada

来源：

清华大学学报(自然科学版) | 2006年 / S1期

关键词：

知识管理; 知识创造; SECI模型;

D O I：

10.16511/j.cnki.qhdxxb.2006.s1.008

中图分类号：

F272 [企业计划与经营决策];

学科分类号：

1201 ;

摘要：

分析了中国情境下知识创造的4个维度与个人和团队中知识创造效果的关系,感知的知识管理有效性被作为衡量知识创造效果的标准。运用问卷调查的方法,通过对126个样本数据进行分析,发现:知识创造过程中的内化维度与个人层面上知识创造的效果显著相关,会提高个人层面上感知的有效性;外化维度在个人层面上对知识创造的效果影响不显著;而外化、社会化和综合三个维度与团队中知识创造的效果显著相关,会提高团队层面上感知的有效性;个人层面上感知有效性会明显促进团队层面上感知有效性的提高。

引用

页码：942 / 948

页数：7

共 8 条

[1] 组织学习影响因素、学习能力与绩效关系的实证研究 [J].