教育管办评分离的条件、目标和策略分析

被引：15

作者：

史华楠

机构：

[1] 扬州大学教育科学学院党委

来源：

中国教育学刊 | 2015年 / 07期

关键词：

教育治理; 管办评分离; 目标设计; 治理策略;

D O I：

暂无

中图分类号：

G521 [教育改革与发展];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

管办评分离是大力推进教育治理体系和治理能力现代化的关键所在,是加快政府教育职能转变和迈向教育善治的必由之路。教育管办评分离的实现条件是政府职能由"全能管理"向"有限管理"转变,教育行政由"过度集权"向"制度分权"转换,教育治理由"行政独大"向"合作共治"转型。教育管办评分离应围绕教育权力、教育治理、教育评价和教育服务等四个维度进行目标设计。在教育管办评分离中政府是实施改革的"推手",社会参与和学校自主是推进改革的"抓手",主要治理策略包括合作共治、政府元治、行业管治、赋权代治、法人自治、上下联治。

引用

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共 9 条

[1] 教育治理:以共治求善治 [J].