从TVAAS到Individual Growth:美国田纳西州增值性教师评价发展新趋势

被引：28

作者：

岳伟 ^{[1
]}

陈俊源 ^{[1
]}

胡祥恩 ^{[2
]}

莫伦 ^{[3
]}

机构：

[1] 华中师范大学

[2] 孟菲斯大学

[3] 密西根奥克兰教育绩效中心

来源：

现代教育管理 | 2019年 / 09期

关键词：

增值性教师评价; TVAAS; 学生成长档案袋评价; 个人增值;

D O I：

10.16697/j.cnki.xdjygl.2019.09.012

中图分类号：

G571.2 []; G451 [教师];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

TVAAS是美国田纳西州创立的增值性教师评价方式,其核心特征是以学生成绩增幅衡量教师效能。TVAAS考虑到学生的原有基础与进步幅度,引导教师关注学生的成长状态。但是,TVAAS仍然存在分数价值导向、评价过程缺乏透明度以及无法为非测试型教师创造公正合理的成长分数等问题。学生成长档案袋评价是田纳西州增值性评价的新发展,它以学生作品为依据,以教师自评为基础,以同行评审为矫正,为非测试型教师提供了一个更为真实与个性化的评价经历。TVAAS与学生成长档案袋评价模式互为补充,使每位教师都能获得基于自身教学实际的个人增值(individual growth)。

引用

页码：69 / 77

页数：9

共 12 条

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