农村教育、制度与农业生产率——基于中国省级层面数据的实证研究

被引：21

作者：

陈刚 ^{[1
]}

王燕飞 ^{[2
]}

机构：

[1] 西南政法大学经济学院

[2] 重庆市市委党校

来源：

农业技术经济 | 2010年 / 06期

关键词：

农村教育; 农业生产率; 省级层面; 全要素生产率;

D O I：

10.13246/j.cnki.jae.2010.06.004

中图分类号：

F320.3 [农村发展与建设方针]; F323.5 [农业商品生产、农业劳动生产率]; F323.6 [农业劳动力与农业人口];

学科分类号：

020205 ; 1203 ; 0202 ;

摘要：

本文借用经Fare等(1994)改造后的DEA框架核算了1997—2005年中国农业部门的TFP,并检验了农村教育对农业TFP增长的影响。研究主要发现:小学教育对农业TFP增长具有显著的负效应,主要是由于其不利于技术效率的改进,但其对技术进步的贡献却是积极的;初中教育对农业TFP增长具有显著的正效应,主要是由于其提高了技术效率,但其却阻碍了技术进步;高中及以上教育对农业TFP增长并不具有显著的影响;总体而言,农村教育实际上未能有效提升农业TFP,不适宜的制度环境则可能是主要的约束性因素。

引用

页码：18 / 27

页数：10

共 7 条

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