八年级学生“数学兴趣”“数学自我效能感”“学习坚持性”与“数学成就”的关系研究

被引：28

作者：

杜宵丰

刘坚

机构：

[1] 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心

来源：

数学教育学报 | 2017年 / 26卷 / 02期

关键词：

数学兴趣; 数学自我效能感; 学习坚持性; 数学成就;

D O I：

暂无

中图分类号：

G633.6 [数学];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

以中国中部某区县23 133名八年级学生为被试,采用结构方程模型考察了中学生数学兴趣、数学自我效能感、学习坚持性与数学成就之间的关系.研究结果表明:(1)数学兴趣、数学自我效能感、学习坚持性对数学成就均有显著正向影响;(2)数学自我效能感可以部分中介数学兴趣与学习坚持性、数学兴趣与数学成就之间的关系;(3)学习坚持性可以部分中介数学兴趣与数学成就、数学自我效能感与数学成就之间的关系.

引用

页码：29 / 34

页数：6

共 25 条

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