家长投入对学业投入的影响:掌握目标的中介作用

被引：9

作者：

李若璇

张骊凡

姚梅林

机构：

[1] 北京师范大学心理学部

来源：

中国临床心理学杂志 | 2018年 / 26卷 / 03期

关键词：

家长投入; 学业投入; 掌握目标; 社会经济地位;

D O I：

10.16128/j.cnki.1005-3611.2018.03.034

中图分类号：

G78 [家庭教育];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

目的:探究掌握目标在家长投入与学生学业投入关系中的中介作用,以及性别和社会经济地位对学业投入的影响。方法:采用问卷调查的方式测查了北京市2239名中学生(Mage=15.11,SD=1.15)。结果:(1)家长投入与学业投入相关显著,家长投入和学业投入存在显著的性别和年级差异,男生的家长投入更多,女生的学业投入更多;(2)社会经济地位可显著预测学业投入,但在加入家长投入后效应削弱至不显著;(3)掌握目标在家长投入与学业投入之间起部分中介效应,中介效应占总效应的比例为51.74%。结论:家长投入通过掌握目标间接影响学业投入。

引用

页码：578 / 581+585 +585

页数：5

共 12 条

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