SOLO分类学对布卢姆分类学的突破

被引：24

作者：

吴有昌

机构：

[1] 华南师范大学数学科学学院

来源：

华南师范大学学报(社会科学版) | 2009年 / 04期

关键词：

分类学; SOLO; 突破;

D O I：

暂无

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

分类学的发展直接影响教育评价理论的发展。布卢姆的分类学存在一些问题:对目标的描述存在困难;分类的线索与学习的真实情况不符;人为地将知识内容与过程区分开来。SOLO分类学在这些方面都取得了突破:评价目标界定清楚,无需分解;螺旋式上升的层级结构符合人类的认知规律;把过程与内容很好地结合起来。

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共 3 条

[1] SOLO分类法在教学评价中的应用 [J].

吴有昌 ;

高凌飚 .

华南师范大学学报(社会科学版), 2008, (03) :95-99+160

[2]

教育评价.[M].[美]B·S·布卢姆等编;邱渊等译.华东师范大学出版社.1987,

[3]

教育目标分类学.[M].(美)布卢姆(Bloom;B.S.)著;罗黎辉译;.华东师范大学出版社.1986,