STEM教育背景下中小学生学习力培养策略研究

被引：63

作者：

蒋志辉 ^{[1
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赵呈领 ^{[1
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周凤伶 ^{[1
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梁云真 ^{[1
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黄琰 ^{[1
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机构：

[1] 华中师范大学教育信息技术学院

[2] 长沙师范学院电子与信息工程系

来源：

中国电化教育 | 2017年 / 02期

关键词：

STEM教育; 学习力; 培养策略;

D O I：

暂无

中图分类号：

G632.4 [教学法与教学组织];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

学习力是信息化时代中小学生最重要的能力之一,对学生的成长成才至关重要。STEM教育致力于跨学科知识融合来培养学生的科学探究能力和问题解决能力,与学生学习力的培养目标不谋而合,突出表现在其核心特征、课程设计、学习过程、设计原则、教育应用对学生学习动力、学习能力、学习互惠力、学习创造力的提升方面。该文构建了基于STEM教育的学生学习力培养策略模型,该模型以STEM课程为核心、以课外活动为延伸、以教师素养为保障,对基于STEM教育的学习力课程设计原则、流程等问题进行了探讨,并给出了具体实例。

引用

页码：25 / 32+41 +41

页数：9

共 15 条

[1] 从验证到创造——中小学STEM教育应用模式研究 [J].