乡村教育“悬浮态势”的困境与出路

被引：18

作者：

闫守轩

机构：

[1] 辽宁师范大学教育学院

来源：

教育科学 | 2013年 / 02期

关键词：

乡村教育; “悬浮态势”; 价值迷失;

D O I：

暂无

中图分类号：

G521 [教育改革与发展];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

乡村教育的"悬浮态势"是乡村教育在城市文明主导的教育现代化进程中的整体性表现,表现在乡村教育在国家教育规划中的缺席、与本土文化的断裂、乡村少年身份认同的迷失及乡村教师脱离乡土的城市情结等,这是城乡二元结构体制、教育制度的失衡、乡村文化的虚化与受教育者个体精神价值的迷失等所致。提升乡村教育在教育发展规划中的地位,加强乡村本土文化与乡村教育的融合,立足乡村教育实施制度化改造,建立"平等且融合"的城乡教育交流机制,将乡村教育推向新的发展。

引用

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共 7 条

[1] 乡村教师阶层分化及其社会文化后果 [J].