青少年网络素养:概念演进、指标构建与培育路径

被引：17

作者：

钱婷婷 ^{[1
]}

张艳萍 ^{[2
]}

机构：

[1] 上海应用技术大学电气与电子工程学院

[2] 上海中医药大学党委办公室

来源：

上海教育科研 | 2018年 / 07期

关键词：

网络素养; 概念演进; 能力模型;

D O I：

10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2018.07.010

中图分类号：

G41 [思想政治教育、德育];

学科分类号：

030505 ;

摘要：

青少年群体是典型的网络原住民,亟待增强与网络的融合度,网络素养教育迫在眉睫。建立青少年与网络之间良好的关系,取决于他们的媒介素养、信息素养,以及数字素养的互构与融合。在全面梳理网络素养概念演进的基础上,重塑当前青少年网络素养教育的目标定位,有助于构建网络素养的指标体系;基于目标定位、知识结构和技能使用,构建"认知—技能—行为"能力模型,有助于探索网络素养的教育培育路径。

引用

页码：42 / 46

页数：5

共 7 条

[1] 当代大学生网络素养核心构成及教育路径探究 [J].