虚拟学习有效性的影响因素研究

被引：11

作者：

唐宁玉

颜世富

机构：

[1] 上海交通大学管理学院,上海交通大学管理学院上海,,上海,

来源：

心理科学 | 2004年 / 02期

关键词：

虚拟学习; 对虚拟学习的态度; 自我效能感; 技术效能感; 虚拟学习有效性;

D O I：

10.16719/j.cnki.1671-6981.2004.02.064

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

本研究以68名参加过国际远程合作课程的MBA学员为研究对象,采用问卷调查的方法对虚拟条件下学习有效性的影响因素进行了研究。结果表明:学员特点、效能感、对虚拟学习的态度、技术可靠性、媒体丰富性、虚拟团队支持和虚拟学习有效性不同程度地存在显著相关;回归分析显示,对虚拟学习的态度是虚拟学习有效性的一个重要影响因素,另外,一般自我效能感会对课程有效性产生影响,而技术效能感对总体有效性有影响;虚拟团队的学习环境支持对虚拟有效性产生影响。

引用

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