高校学生评教的困境与出路

被引：37

作者：

罗清旭

机构：

[1] 南京师范大学教科院

来源：

江苏高教 | 2001年 / 01期

关键词：

学生评教; 教学评价; 评价效度;

D O I：

10.13236/j.cnki.jshe.2001.01.007

中图分类号：

G642 [教学理论、教学法];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

本文对高校学生评教中存在的分歧与解决分歧的方法进行了讨论 ,指出 :为使学生评教更好地反映课堂教学效果 ,必须放弃学生评教的因素分析模式 ;充分考虑课堂教学形式的多样性 ;实行工约式学生评教 ;引入社会文化的解释机制

引用

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共 3 条

[1]

Validity concerns and usefulness of student ratings of instruction[j]. Greenwald A G. American Psychologist . 1997

[2]

Making student’s evaluations of teaching effectiveness effective. Marsh H. W,Roche L. American Psychologist . 1997

[3]

Grading Ieniency is a removable contaminant of student ratings. Greenwald A G,Gillmore G M. American Psychologist . 1997