以需求理论为视角分析中学生学习倦怠的产生

以往对于中学生学习倦怠问题的研究多认为倦怠来源于压力,本文从马斯洛的需求层次理论出发,分析了马斯洛需求层次理论的构成论与动力论两部分,认为倦怠的产生是源于基本需求的过度匮乏和成长需求的过度满足。在文章最后提出相应的解决策略,希望通过促进学生的自我认同,激发学生自主学习的热情。