大学生自我同一性状态与同一性风格、亲子沟通的关系

被引：62

作者：

王树青 ^{[1
]}

张文新 ^{[2
]}

张玲玲 ^{[2
]}

机构：

[1] 北京师范大学发展心理研究所

[2] 山东师范大学心理学院

来源：

心理发展与教育 | 2007年 / 01期

关键词：

自我同一性; 自我同一性状态; 同一性风格; 亲子沟通;

D O I：

10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2007.01.011

中图分类号：

B844.2 [青少年心理学];

学科分类号：

040202 ;

摘要：

采用问卷法对594名大学生进行调查,结果发现,大学生自我同一性状态的人数分布中,延缓状态占67.5%,其余三种同一性状态各占10%左右;大学生在四种同一性状态的人数分布上不存在年级差异和性别差异;与其他同一性状态相比,获得状态的大学生在信息风格上得分最高,早闭状态的大学生在规范风格上得分最高,扩散状态的大学生在扩散风格上得分最高;亲子沟通中的开放性和问题既对同一性状态有直接预测作用,又以三种同一性风格为中介间接影响同一性状态。

引用

页码：59 / 65

页数：7

共 4 条

[1] 大中学生同一性风格问卷的初步修订 [J].

王树青 ;

纪林芹 ;

张文新 .

中国心理卫生杂志, 2006, (09) :625-625

[2] 青少年自我同一性状态问卷的修订 [J].

王树青 ;

张文新 ;

纪林芹 ;

张玲玲 .

中国临床心理学杂志 , 2006, (03) :221-223+226

[3]

Identity Style, Parental Authority, and Identity Commitment[J] . Michael D. Berzonsky.Journal of Youth and Adolescence . 2004 (3)

[4]

Gender and Identity: The Intersection of Structure, Content, and Context[J] . Jane Kroger.Sex Roles . 1997 (11)

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