虚拟现实：教育技术发展的新篇章——访中国工程院院士赵沁平教授

被引：70

作者：

沈阳 ^{[1
]}

逯行 ^{[1
]}

曾海军 ^{[2
]}

机构：

[1] 北京师范大学互联网教育智能技术及应用国家工程实验室

[2] 北京师范大学智慧学习研究院

来源：

电化教育研究 | 2020年 / 41卷 / 01期

基金：

中国博士后科学基金;

关键词：

虚拟现实; 教育技术; 虚拟仿真实验; 智慧教育;

D O I：

10.13811/j.cnki.eer.2020.01.001

中图分类号：

G40-057 [教育技术学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

赵沁平院士从虚拟现实技术内涵、虚拟现实与人工智能技术的结合、虚拟现实在教育培训中的应用、技术实现路径、未来发展趋势几个方面提出了诸多有价值的建议。他提出,随着技术的发展,VR的3I特征已经演化为4I特征;与人工智能结合可能成为终极性的教育技术;VR技术构建的智慧学习环境,应建立在教学参与者较好的信息化素养基础上,具备体验性、交互性、可信性与可评价性等特征;深度结合教与学的过程要素,给出了VR+教育应用及研究的10个突破点。同时,呼吁研究者深入探讨VR教育活动中何以敬畏和坚持的伦理问题,从伦理层面对教育管理者、产业界和政策制定者等相关角色进行伦理规范。

引用

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共 5 条

[1] 赵沁平:虚拟现实在教育和培训领域的应用 [J].