混合式学习的学生满意度及影响因素研究——以北京大学教学网为例

被引：169

作者：

赵国栋 ^{[1
]}

原帅 ^{[2
]}

机构：

[1] 北京大学现代教育技术中心

[2] 北京大学教育学院教育技术系

来源：

中国远程教育 | 2010年 / 06期

关键词：

混合式学习; 学习满意度; 学生; 影响因素;

D O I：

10.13541/j.cnki.chinade.2010.06.003

中图分类号：

G642.0 [教学研究与改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

混合式学习目前已成为国内外高校教学应用的重要形式。本研究以北京大学教学网为案例,对混合式学习的学生满意度及其影响因素进行了研究。根据相关理论构建了混合式学习满意度分析模型,包括学生特点、教师特点、课程特点、系统功能特点四个维度和12个变量。对北大学生调查数据的回归分析显示,学生对电脑学习适应性、认知有用性、教师关于作业及考试回应及时性、认知易用性、课程适用性是影响混合式学习学生满意度的显著因素。

引用

页码：32 / 38+79 +79

页数：8

共 5 条

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