从课堂话语看教师的教学关注

被引：7

作者：

余闻婧

机构：

[1] 华东师范大学课程与教学研究所

来源：

关键词：

课堂话语; 教学关注; 教师专业学习;

D O I：

10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2011.06.010

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

从课堂话语可以看出教师存在对学生的畸形关注、不平等关注和作为惩罚的关注。在话语视域中教师的教学关注应具有深入、公正和关怀的特征。指向深入式话语的案例学习、实现公正式话语的教学反思、体现关怀式话语的叙事研究,可以促进教师关于教学关注的专业学习。

引用

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页数：3

共 9 条

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余闻婧 .

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