测量、描述、判断与建构——四代教育评价理论述评

被引：55

作者：

卢立涛

机构：

[1] 北京师范大学首都基础教育研究院

来源：

教育测量与评价(理论版) | 2009年 / 03期

关键词：

测量; 描述; 判断; 建构; 教育评价;

D O I：

10.16518/j.cnki.emae.2009.03.002

中图分类号：

G40-058.1 [教育评价];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

教育评价的理论发展大致经历了测量时代、描述时代、判断时代与建构时代四大阶段。本文主要通过文献分析的方法,分析了四代评价理论的发展历程及特点。

引用

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页码：4 / 7+17 +17

页数：5

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