测量、描述、判断与建构——四代教育评价理论述评

被引:55
作者
卢立涛
机构
[1] 北京师范大学首都基础教育研究院
关键词
测量; 描述; 判断; 建构; 教育评价;
D O I
10.16518/j.cnki.emae.2009.03.002
中图分类号
G40-058.1 [教育评价];
学科分类号
040101 ; 120403 ;
摘要
教育评价的理论发展大致经历了测量时代、描述时代、判断时代与建构时代四大阶段。本文主要通过文献分析的方法,分析了四代评价理论的发展历程及特点。
引用
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页码:4 / 7+17 +17
页数:5
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