高职院校专业群建设的行动逻辑反思与重构——基于功能结构主义的视角

被引：41

作者：

张栋科

机构：

[1] 河北大学教育学院

来源：

教育发展研究 | 2019年 / 39卷 / 01期

关键词：

高职院校; 专业群建设; 行动逻辑; 功能结构主义;

D O I：

10.14121/j.cnki.1008-3855.2019.01.005

中图分类号：

G712.3 [];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

行动逻辑反映了高职院校专业群建设的内在规律,决定了其发展的未来路向。通过实地调研发现,已有专业群建设实践秉持"产业-专业-就业"的线性行动逻辑。线性逻辑偏差的理论根源是对职业教育适应论的机械解读,其实质在于忽略了劳动力市场的复杂性。由此,引入卢曼的功能结构主义理论,将高职教育视作以专业群作为"代谢生产网络"、以"自我指涉"机制运行的自创生系统,进而将高职教育与社会关系的解读视角由单向、被动的静态适应转向互动、主动的动态适应。"自我指涉"机制背后是高职教育内部与外部的"双联动"行动逻辑。秉持"双联动"行动逻辑,高职教育与外在环境耦合关系的实质,是以专业群为特色的人才生产网络的复杂性来"化约"经济社会发展对人才需求的复杂性。

引用

页码：17 / 24

页数：8

共 16 条

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